Kit super magnétique
Présentation du produit
Bienvenue dans le monde magnifique des aimants! Le but de la trousse est de présenter aux esprits créatifs des apprenants l'ampleur des utilisations des aimants. Les apprenants découvriront les champs magnétiques, les forces d'attraction et de répulsion, comment les aimants sont utilisés dans les objets quotidiens ainsi que d'autres caractéristiques fascinantes des aimants.
Spécification du produit
Le kit Super Magnet comprend tous les outils d'un apprenant doit commencer
exploration des aimants. Le kit comprend :
| ARTICLES |
PC |
ARTICLES |
PC |
| voitures magnétiques |
2 |
aimants à barres |
2 |
| ours magnétiques |
2 |
Fer à repasser |
1 |
| aimants à anneaux |
8 |
crayons |
2 |
| billes magnétiques |
7 |
baguettes magnétiques |
2 |
| sac de clips |
1 |
tableau de labyrinthe |
1 |
| boussole |
1 |
billes métalliques |
7 |
| aimants en plastique en forme de fer à cheval |
2 |
ficelle de coton |
1 |
| petits aimants en métal en forme de fer à cheval |
2 |
|
|
Fonctionnalité et application du produit
ACTIVITÉ 1 :
But : aider les apprenants à découvrir quels types d'objets sont magnétiques.
Laissez les participants tester des éléments tels que des pinces, des crayons, des balles métalliques, etc ,faites des notes de leurs observations qui sont magnétiques et qui ne sont pas.ainsi nous pouvons savoir que les aimants peuvent attact des objets magnétiques ou métalliques.
ACTIVITÉ 2 :
But : aider les apprenants à découvrir l'attraction et la nature de repousser des aimants.
Tous les types de mangues ont leurs propres pôles sur les deux extrémités, la partie bleue de l'aimant de barre et l'aimant de fer à cheval que nous avons marqué comme "S", à savoir le pôle Sud, et la partie rouge que nous avons marqué comme "N", C'est le pôle Nord.alors que sur les baguettes magnétiques et les aimants d'anneau?pouvez-vous trouver leur pôle N et le pôle S?
Deux extrémités des pôles différents s'attaceront les uns les autres tandis que les pôles mêmes se repoussent les uns les autres.par cette nature, nous pouvons trouver le pôle N et le pôle S des baguettes magnétiques et de l'aimant en anneau facilement.
1.ours intelligent
Placez l'ours sur le bureau sans à-coups (le matériel du bureau doit être en bois ou en plastique et l'épaisseur du bureau ne peut pas dépasser 15 mm ). Prenez la baguette magnétique sous le bureau qui se trouve près de l'ours, et que trouverez-vous? Si la surface supérieure de la baguette a le même pôle que le fond de l'ours, l'ours s'éloigne de la baguette. Si la surface supérieure de la baguette a un pôle différent de celui du fond de l'ours, Puis l'ours agira comme l'enfant obéissant et ne s'en va jamais d'elle-même.de plus, nous pouvons faire cette expérience comme l'image 5.il aura l'air que la baguette toujours poursuite de l'ours mais ne peut jamais rattraper l'ours.
- voiture magnétique
Placez deux voitures sur le bureau sans à-coups, et placez un aimant d'anneau dans les deux voitures, assurez-vous que l'aimant d'anneau doit être de la même couleur les extrémités l'une vers l'autre (voir l'image 6), tenez les voitures et relâchez, Vous trouverez que deux voitures de retour dans la direction opposée.Prenez note de la distance que les voitures de l'un à l'autre quand les deux s'arrêtent.
Puis nous avons mis deux aimants d'anneau comme l'image 7, et faites les exercices comme ci-dessus, comparer les résultats pour voir les différences.Qu'allez-vous apprendre de cela?
ACTIVITÉ 3 :
But : pour aider les apprenants à découvrir la région où une force magnétique peut être détectée, nous l'avons appelée champ magnétique.
- Utiliser l'aimant à barres avec la ficelle de coton attachée, puis faire bouger l'aimant à barres librement, l'observer lorsque l'aimant à barres s'arrête.répéter les exercices ci-dessus et n'oubliez pas de prendre des notes pour comparer les résultats.à l'aide de la boussole, Vous trouverez que, peu importe combien de fois nous essayons de faire cela, une extrémité de l'aimant de barre sera toujours pointé vers le pôle Nord tandis que l'autre extrémité toujours pointé vers le pôle Sud.qui est à la suite du champ magnétique exsies.
2.Laissez l'apprenant prendre un aimant en plastique de fer à cheval dans leur main, et laissez-les attirer l'un l'autre.puis essayez de les tirer de l'autre autre, vous aurez l'impression que la force magnétique est forte.
3.placez la boussole entre deux fers à cheval de l'aimant, observez l'aiguille de la boussole, puis faites pivoter l'aimant et continuez à observer l'aiguille de la boussole.que trouverez-vous ?la boussole a-t-elle changé la direction de pointage pendant que l'aimant tourne ?
ACTIVITÉ 4 :
LA FORCE PEUT-ELLE ÊTRE ARRÊTÉE ?
But : pour que les apprenants découvrent que la force magnétique peut traverser des objets et est également affaiblie lorsqu'ils passent à travers des objets.
Laissez les participants tester leurs aimants en premier pour voir combien de clips il peut choisir. Répétez deux fois de plus, en enregistrant les résultats à chaque fois. L'étape suivante consiste à laisser les apprenants mener la même expérience, en mettant cette fois un objet, par exemple un morceau de papier,
entre l'aimant et les clips. Laissez les participants effectuer le test, en enregistrant leurs résultats à chaque fois. Avez-vous été surpris que l'aimant ait pu le faire
attirer même lorsqu'il y a un objet entre? Avez-vous remarqué une diminution de la force magnétique ? Un objet a-t-il bloqué la force magnétique ? Pourquoi pensez-vous que la force magnétique a été bloquée ?
ACTIVITÉ 5 :
But : aider les apprenants à découvrir le maglev et à savoir comment il a été appliqué dans notre vie quotidienne.
Laissez les participants mettre quatre anneaux aimantés par un crayon, assurez-vous que tous les anneaux aimantés doivent être placés comme les extrémités de la même couleur vers l'autre.que trouverez-vous?
Chaque aimant annulaire se suspend par lui-même et ne se contacte pas. Vous connaissez le train maglev?Comment ça marche? Pouvez-vous avoir une prédiction et ensuite vérifier votre prédiction avec vos parents ou enseignants?
ACTIVITÉ 6 :
But : aider les apprenants à découvrir les lignes d'induction magnétique et le mode de distribution des lignes
Tout d'abord, nous agissons la boîte de poudre de fer et nous laissons la poudre de fer uniformément distribuée dans la boîte. Ensuite, nous mettons l'aimant de barre sur la boîte, que trouverez-vous ? Nous pouvons voir que la puissance du fer nous montre aotumatiquement les lignes qui actullay sont les lignes de distraction de l'aimant.et si vous observez attentivement, vous saurez également quelle partie de l'aimant de barre a la force magnétique forte et quelle partie a la force faible.
ACTIVITÉ 7: Jeu de labyrinthe
But: Aider les apprenants à découvrir davantage le drôle et la magie du monde magnétique.
Il suffit de mettre la boule de métal sur le labyrinthe (les boules de métal de couleur différente agissent comme des animaux de différence), Pouvez-vous utiliser les baguettes magnétiques sous le labyrinthe pour amener ces animaux à leurs endroits merveilleux?juste avoir un jeu avec vos amis et nous laisser voir, dont l'animal peut gagner le jeu.
Entretien et précautions
1.ce jeu doit être utilisé pour les enfants de plus de 3 ans.Othewise, doit jouer sous la supervision de leurs prents.
2.les couleurs des produits de cet ensemble seront parfois modifiées et peuvent ne pas être les mêmes que les images.
Fournisseur Audité 
